辽宁自闭症训练;ABA的行为训练方法——连环法

ABA的行为训练方法——连环法

怎样能使ABA训练得到有效顺利的进行？这里离不开ABA训练方法的主要内容。ABA的行为训练方法的主要内容其中就包括：塑造法、连环法。那么，什么是连环法和塑造法呢？今天让我们跟随 辽宁自闭症训练的小编脚步来详细的浅谈一下  ，希望我们的分享能够让您更加的了解  。

我们先来了解一下连环法：将一个活动（目标行为）分解为一连串的单元行为，在确定自闭症患儿能够独立完成每一个单元行为后，再将它们连在一起按照一 定的顺序教学，最终使自闭症患儿独立地完成包含有一系列动作的这个活动。

例如“刷牙”可以分解为：

①拿起牙膏，拧开盖子；

②拿起牙刷；

③往牙刷上挤牙膏；

④放下牙膏拿起杯子；

⑤接水关水；

⑥漱口；

⑦刷牙；

⑧漱口，洗掉粘在嘴唇上的牙膏泡沫：

⑨放回杯子和牙刷。

通常自闭症的孩子大脑里缺乏将事物连贯性处理的能力。有人曾研究，在典型自闭症孩子的大脑里，所有的事情都是一段一段存在的，并且每一段都是单独存在的、互不相关的个体，它们之间没有任何的关联性。

所以连环法就是在训练自闭症患儿学会每一个单元的动作后，再将它们按照正确的顺序排列起来的、整套连续的动作进行练习。从而，人为的给自闭症孩子建立起一套套连贯性的行为动作。久而久之提高大脑对外在信息处理的能力。